การได้ยิน ลักษณะทางคลินิกการสูญเสียการได้ยิน และเสียงรบกวนในหูเกิดขึ้นกับภาพการส่องกล้องที่ปกติอย่างยิ่ง การวินิจฉัยด้วยตัวมันเอง การวินิจฉัยการสูญเสียการได้ยินทางประสาทสัมผัสนั้นทำได้ง่าย การวินิจฉัยเกิดขึ้นจากผลการทดสอบการได้ยินเป็นหลัก ภาพโสตวิทยาของความเสียหาย ต่ออุปกรณ์รับรู้เสียงบ่งชี้ว่าสูญเสียการได้ยินทางประสาทสัมผัส แม้ว่าในหลายกรณีอาจมีการด้อยค่า บางส่วนของการนำเสียงและการรับรู้เสียงผสมกัน

การสูญเสียการได้ยินดังกล่าวเป็นเรื่องปกติ เช่น ในหูชั้นกลางอักเสบที่เป็นหนองเรื้อรังในระยะยาว เมื่อข้อบกพร่องในอุปกรณ์นำเสียง การเจาะแก้วหู การทำลายกระดูกหู รวมกับอุปทานของแบคทีเรียในระยะยาว สารพิษเข้าสู่หูชั้นในจากโพรงแก้วหู การรักษา วิธีการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพ สำหรับการสูญเสียการได้ยินด้วยประสาทสัมผัสทั้งหมด สามารถแบ่งออกเป็นยา กายภาพบำบัด เครื่องช่วยฟัง แบบฝึกหัดการได้ยินและการปลูกถ่ายประสาทหูเทียม

การรักษาด้วยยาขึ้นอยู่กับหลักสูตรและระยะของโรค ระยะเวลาของการสูญเสียการได้ยินตลอดจนปัจจัยทางสาเหตุ อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้ที่จะแยกแยะคุณลักษณะบางอย่างในนั้น ซึ่งสะท้อนถึงผลกระทบต่อการเชื่อมโยงต่างๆในการเกิดโรคของโรค หากการสูญเสียการได้ยินเกี่ยวข้องกับ ความผิดปกติของหลอดเลือด ซึ่งพบได้น้อยในเด็กมากกว่าผู้ใหญ่ คุณสามารถใช้ยาที่ช่วยปรับปรุงการไหลเวียนโลหิต ไม่เพียงแต่ในหูชั้นในเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในหลอดเลือดของสมอง

กรดนิโคตินิก ไดบาซอล ปาปาเวอรีน ในการสูญเสียการได้ยินทางประสาทสัมผัสเฉียบพลัน ที่เกิดขึ้นจากอาการมึนเมาเฉียบพลัน แนะนำให้ใช้แมนนิทอล กรดอะดีโนซีนไตรฟอสฟอริก ATP ในปริมาณมาก แมกนีเซียมซัลเฟต เช่นเดียวกับการบำบัดด้วยการคายน้ำ ออกซิเจนไฮเปอร์บาริกในช่วงเวลาเดียวกันนั้นใช้ยาระงับประสาท อีเลเนียม ไตรออกซาซีนเนื่องจากการเผาผลาญของเนื้อเยื่อ ได้รับผลกระทบมากกว่าในการสูญเสีย การได้ยิน

จากประสาทสัมผัสเรื้อรัง FiBS ATP สารสกัดจากว่านหางจระเข้ วิตามิน B1 และ B6 จึงถูกนำมาใช้เพื่อปรับปรุงการเผาผลาญในหูชั้นใน ในที่สุดเพื่อปรับปรุงการส่งผ่านของแรงกระตุ้นเส้นประสาทในไซแนปส์ ยากระตุ้น โปรเซอรีน กาแลนทามีนเช่นเดียวกับเซเรโบรลีซิน ในบรรดาวิธีการกายภาพบำบัด การนวดกดจุดสะท้อน การฝังเข็ม การเจาะด้วยไฟฟ้า สนามแม่เหล็กความถี่ต่ำแบบพัลซิ่งร่วมกับโฟโนอิเล็กโทรโฟเรซิสในหูชั้นในของสารยาในหูชั้นใน

ซึ่งได้ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย แม้จะมีประสิทธิผลค่อนข้างต่ำของวิธีการเหล่านี้ในการปรับปรุงการได้ยิน แต่การใช้วิธีการเหล่านี้มีเหตุผล ในการลดอาการเจ็บปวดของผู้ป่วยเช่นหูอื้อ ประสิทธิผลของการรักษาใดๆ ขึ้นอยู่กับระยะเวลาของการสูญเสียการได้ยินในวงกว้าง การล่มสลายของแกนกระบอก และปลอกไมอีลินของเส้นประสาทการได้ยินจะเริ่มขึ้นภายใน 2 ถึง 3 วันหลังจากเริ่มมีอาการสูญเสียการได้ยินและประมาณ 1 ถึง 1.5 เดือน

การเปลี่ยนแปลงการอักเสบเชิงรับจะพัฒนาขึ้นในเซลล์ชวาน ลิมโฟไซต์ซึ่งเป็นส่วนสำคัญ บทบาทในถ้วยรางวัลของเส้นประสาท ความสามารถในการฟื้นฟูของเส้นประสาทหูมีขนาดเล็กมาก เนื่องจากลักษณะเฉพาะของการจัดหาเลือดไปยังคอเคลียและไม่มีหลักประกัน ทั้งหมดนี้ต้องการการวางแนวที่ถูกต้องของกุมารแพทย์ ในกลยุทธ์การรักษาเด็กที่สูญเสียการได้ยินเฉียบพลัน หากมีการวินิจฉัยดังกล่าวเด็กจะเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล ในแผนกเฉพาะทางทันที

การล้างพิษแบบแอคทีฟต้านการอักเสบ การขยายหลอดเลือดและการรักษาอื่นๆ ยูนิไทออล ซูปราสติน เฮปาริน กรดนิโคตินิก การบำบัดด้วยออกซิเจนความดันสูงนานถึง 1 เดือนหลังจากการสูญเสียการได้ยิน เริ่มมีอาการสามารถฟื้นฟูการได้ยินในเกือบ 80 เปอร์เซ็นต์ของกรณี ด้วยการสูญเสียการได้ยินทางประสาทสัมผัสอย่างต่อเนื่องและยาวนาน การบำบัดแบบอนุรักษนิยมในทางปฏิบัติไม่ได้ช่วยอะไร เนื่องจากการเริ่มมีอาการเสื่อมของอุปกรณ์รับของคอเคลีย

บางครั้งเส้นประสาทการได้ยิน เครื่องช่วยฟังและวิธีการสอนคนหูหนวก ในวัยเด็กเครื่องช่วยฟังมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กำลังพัฒนาเครื่องช่วยฟังและอุปกรณ์ขยายสัญญาณใหม่ สำหรับชั้นเรียนที่ใช้เทคโนโลยีล่าสุด มีการย่อขนาดที่สำคัญของพวกเขาแล้ว แบบจำลองได้ถูกสร้างขึ้นในสถานที่นั้น เข้าไปในช่องหูภายนอก อุปกรณ์ภายในสำหรับเด็ก สิ่งนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากหลายคนไม่ต้องการใช้อุปกรณ์ เนื่องจากคำนึงถึงความสวยงาม

เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์สมัยใหม่ ทำให้สามารถผลิตอุปกรณ์ที่ปราศจากเสียงรบกวนและเสียงหวีดหวิวได้ เนื่องจากสิ่งรบกวนเหล่านี้ เด็กหลายคนจึงปฏิเสธที่จะใช้เครื่องช่วยฟัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็กคุณภาพของข้อมูลที่ได้รับจากการตรวจการได้ยินดีขึ้น และด้วยเหตุนี้การรักษาแบบเฉพาะบุคคลจึงเป็นไปได้ ที่อุดหู การเลือกโดยใช้คอมพิวเตอร์ สถานการณ์ทั้งหมดเหล่านี้ได้ขยายความเป็นไปได้ ของเครื่องช่วยฟังด้วยฮาร์ดแวร์อย่างมาก

ในปัจจุบันมีการใช้งานตั้งแต่อายุยังน้อยจาก 1.5 ถึง 2 ปี วิธีการศึกษาแบบกลุ่มสำหรับเด็กหูหนวก ก็ได้รับการปรับปรุงเช่นกัน รูปแบบทั่วไปของการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็ก ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน และหูหนวกประกอบด้วยหลายขั้นตอน การระบุเด็กหูหนวกโดยการตรวจคัดกรองจำนวนมาก การศึกษาเชิงลึกของการได้ยิน เพื่อประเมินระดับของการสูญเสีย และกำหนดตำแหน่งของความเสียหายต่อเครื่องวิเคราะห์การได้ยิน โดยใช้ศักยภาพในการได้ยิน

อิมพีแดนซ์ของเสียง การปล่อยเสียงย้อนกลับของโคเคลียและในวัยต่อมาตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี การเลือกเครื่องช่วยฟังสำหรับการสวมใส่ การเลือกเครื่องขยายเสียงสำหรับชั้นเรียนกับครูสอนคนหูหนวก การกำหนดระบบชั้นเรียนคนหูหนวก การสอนเพื่อวัตถุประสงค์ในการได้ยินคำพูด และการพัฒนาทั่วไปของเด็กหูหนวก การบำบัดด้วยการสนับสนุนทางการแพทย์ ที่มุ่งรักษาเสถียรภาพการได้ยิน งานทั้งหมดนี้ควรดำเนินการในลักษณะที่ซับซ้อน

โดยมีส่วนร่วมของโสตศอนาสิกแพทย์ โสตศอนาสิกกุมารแพทย์ นักจิตวิทยา ครูสอนคนหูหนวกและนักกายอุปกรณ์ทางการได้ยิน ที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษ เทคโนโลยีการประมวลผลสัญญาณคอมพิวเตอร์ ที่ช่วยให้สามารถบันทึกการตอบสนองกับพื้นหลังของกิจกรรมทางไฟฟ้าชีวภาพอย่างต่อเนื่องของสมอง กำหนดความถี่และความเข้มของการรับรู้เสียงที่มีอยู่แล้วในทารกแรกเกิด และแม้แต่ในทารกในครรภ์ที่เริ่มตั้งแต่สัปดาห์ที่ 20

ซึ่งเป็นเพียงพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการใช้ ความเป็นไปได้ที่ทันสมัยในเครื่องช่วยฟัง หนึ่งในภารกิจหลักของเครื่องช่วยฟังคือ การเลือกโหมดการทำงานของเครื่องช่วยฟังที่เหมาะสมที่สุดหรือการตั้งค่า ยกเว้นโซนไม่สบาย เครื่องช่วยฟังจะต้องเป็นรายบุคคลเพราะถึงแม้จะมีไฟล์เสียงที่คล้ายกัน แต่ก็ไม่มีการสูญเสียการได้ยินในระดับเดียวกัน แม้แต่เครื่องช่วยฟังที่ดูเหมือนประสบความสำเร็จ ก็มักจะถูกปฏิเสธโดยเด็กเนื่องจากสิ่งที่เรียกว่าการตอบสนองทางเสียง ซึ่งแสดงออกโดยเสียงภายนอกหรือเสียงผิวปาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งบนท้องถนน

บทความที่น่าสนใจ : ไข้ อธิบายเกี่ยวกับการวินิจฉัยและยาที่มีสรรพคุณสำหรับใช้ในการลดไข้