เด็ก ปัจจัยทางสังคมและสุขอนามัย เงื่อนไขในการเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่เด็ก ในสถาบันการศึกษามีอิทธิพลอย่างเด่นชัด 28 ถึง 35 เปอร์เซ็นต์ต่อการสร้างสุขภาพของคนรุ่นใหม่ 3 ถึง 11 เปอร์เซ็นต์ของกรณี อุบัติการณ์ของเด็กอายุต่ำกว่า 11 ปีขึ้นอยู่กับไลฟ์สไตล์ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของสภาพแวดล้อมที่เพียงพอ ต่อสุขอนามัยที่แวดล้อมตัวเด็ก และทำให้เขามีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่แข็งแรง สภาพความเป็นอยู่ควรเอื้ออำนวย ต่อการเรียนรู้และการอบรมเลี้ยงดู

รวมถึงการมีส่วนทำให้การเจริญเติบโต และพัฒนาการของเด็กเป็นปกติ ดังนั้น ในความสัมพันธ์กับเด็กการประเมินสภาพแวดล้อม เพื่อการพัฒนาประชากรเด็กจึงถูกต้องกว่า ซึ่งรวมถึงปัจจัยด้านนิเวศวิทยาและสุขอนามัย เศรษฐกิจและสังคมภายในโรงเรียนที่หลากหลาย ซึ่งมีผลกระทบทั้งเชิงบวกและลบ ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในการก่อตัวของสุขภาพ ระดับการพัฒนาของเด็กและขึ้นอยู่กับการประเมิน การจัดอันดับจากตำแหน่งที่ถูกสุขลักษณะ

บทบาทสำคัญในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของบุคลิกภาพของเด็กนั้นเล่นโดยสภาพแวดล้อมของเรื่อง ระบบวัตถุสิ่งของกิจกรรมของเด็กซึ่งในความสามัคคี กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และการสื่อสารที่มีความหมายระหว่างผู้ใหญ่ เด็กมีส่วนช่วยในการปรับปรุงทางกายภาพการเพิ่มคุณค่า ของศักยภาพทางปัญญาและจิตวิญญาณของเด็ก สภาพแวดล้อมของวิชาต้องเป็นไปตามรูปแบบการพัฒนากิจกรรม งานการสอนในการให้ความรู้แก่เด็กในวัยต่างๆ

แนวคิดของการพัฒนาสภาพแวดล้อมของหัวเรื่อง รวมถึงสถาปัตยกรรมและภูมิทัศน์และวัตถุธรรมชาติและระบบนิเวศ สนามเด็กเล่นและสนามกีฬาและอุปกรณ์ ห้องสมุดเด็กและห้องสมุดสื่อ สตูดิโอออกแบบ สตูดิโอดนตรีและโรงละครพร้อมอุปกรณ์ที่เหมาะสม นักออกแบบขนาดใหญ่และเดสก์ท็อป ชุดของเล่นเฉพาะเรื่อง โสตทัศนูปกรณ์และคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สื่อการสอนเพื่อการศึกษา อุปกรณ์และวัสดุพิเศษที่ใช้ในการพัฒนาและแก้ไขเด็ก ที่มีความบกพร่องทางร่างกาย

รวมถึงจิตใจและการพัฒนาสังคม การปรากฏตัวของสภาพแวดล้อมการพัฒนาตามวัตถุประสงค์สำหรับกิจกรรมของ เด็ก ทำให้สังคมมีการเริ่มต้นที่จำเป็นสำหรับความก้าวหน้าต่อไป และการหายไปจะนำไปสู่ความเสื่อมโทรมของเป้าหมายการพัฒนามนุษย์ และเป็นอันตรายต่อทั้งบุคคลและสังคมโดยรวม ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการใช้งานของเด็ก ตั้งแต่นาทีแรกของชีวิต เด็กจะติดต่อกับสิ่งต่างๆในโลกใหม่รอบตัวเขาตลอดเวลา เหล่านี้เป็นเสื้อผ้าที่เริ่มต้นด้วยผ้าอ้อม

ผ้าปูเตียงต่อมาขยายชุดอย่างมาก รองเท้า เมื่อโตขึ้นเด็กๆเข้าร่วมโลกแห่งของเล่นและเกม รวมถึงเกมอิเล็กทรอนิกส์ หนังสือเด็กในช่วงวัยเรียน ไปจนถึงหนังสือเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอน ในขณะเดียวกันเขาก็ถูกรายล้อมไปด้วยอุปกรณ์การเรียนรวมถึง TSO และพีซี เฟอร์นิเจอร์และอุปกรณ์ต่างๆเป็นองค์ประกอบถาวร สภาพแวดล้อมของเด็กของใช้ในครัวเรือนสำหรับเด็กและวัยรุ่น โลกทั้งใบนี้ควรปกป้องเด็ก จากผลกระทบของปัจจัยแวดล้อมที่ไม่พึงประสงค์

ส่งเสริมการเติบโตและพัฒนาการทางร่างกาย สติปัญญาและจิตวิญญาณตามปกติ เสื้อผ้า รองเท้า ของเล่น หนังสือ คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ สิ่งนี้เป็นไปได้หากสิ่งของในครัวเรือนของเด็ก สอดคล้องกับลักษณะทางสัณฐานวิทยา และการทำงานของเด็กต่างเพศและอายุ และตรงตามข้อกำหนดทางสรีรวิทยาและสุขอนามัย เกมและของเล่น ซึ่งรวมถึงการใช้วัสดุและเทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​ควรมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กทุกวัยในทุกช่วงวัย

โดยไม่ส่งผลเสียต่อสุขภาพกายและใจของเขา จำเป็นต้องปกป้องเด็กจากผลร้ายของเกม และของเล่นที่กระตุ้นการกระทำที่ก้าวร้าว ความโหดร้าย การผิดศีลธรรม ความรุนแรง ก่อให้เกิดความสนใจในประเด็นทางเพศที่เกินอายุของเด็ก ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยที่สำคัญ สำหรับของใช้ในครัวเรือนของเด็ก คือการไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก เสื้อผ้าเด็กและรองเท้า เสื้อผ้าทำหน้าที่ป้องกันผลกระทบจากสภาพแวดล้อมภายนอก

เพื่อปกป้องผิวจากกลไกความเสียหายและมลพิษ ด้วยความช่วยเหลือของเสื้อผ้าทั่วร่างกายสร้างภูมิอากาศจุลภาค ชุดชั้นในเทียมซึ่งแตกต่างอย่างมากจากสภาพอากาศของสภาพแวดล้อมภายนอก อุณหภูมิอยู่ในช่วง 28 ถึง 34 องศาเซลเซียส ความชื้นสัมพัทธ์ 20 ถึง 40 เปอร์เซ็นต์ ความเร็วลมต่ำมาก ปริมาณคาร์บอนไดออกไซด์อยู่ในช่วง 0.006 ถึง 0.097 เปอร์เซ็นต์ เสื้อผ้าลดการสูญเสียความร้อนในร่างกายได้อย่างมาก ช่วยรักษาอุณหภูมิของร่างกายให้คงที่

ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกในการควบคุมอุณหภูมิของผิวหนัง และรับรองกระบวนการแลกเปลี่ยนก๊าซผ่านผิวหนัง ชุดป้องกันมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กเพราะ ในวัยเด็กกลไกการควบคุมอุณหภูมินั้นไม่สมบูรณ์ ภาวะอุณหภูมิร่างกายต่ำเกินไปและความร้อนสูงเกินไปของร่างกาย อาจนำไปสู่ปัญหาสุขภาพ เด็กมีลักษณะการออกกำลังกายที่ดี ซึ่งระดับการผลิตความร้อนเพิ่มขึ้น 2 ถึง 4 เท่า ผิวเด็กบอบบางและบาดเจ็บง่าย

การหายใจของผิวหนังมีส่วน ในกระบวนการเผาผลาญของร่างกายมากกว่าในผู้ใหญ่ เสื้อผ้าเด็กในการออกแบบและตัวชี้วัดทางกายภาพ และสุขอนามัยของวัสดุจะต้องสอดคล้องกับลักษณะทางกายวิภาค และสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุประเภทของกิจกรรมและสภาพอากาศ ไม่รบกวนการสวมและถอดที่ง่ายและรวดเร็ว ส่งเสริมการศึกษารสนิยมทางสุนทรียะของเด็ก เมื่อประเมินเสื้อผ้าเด็ก ผ้าที่ใช้ในการผลิตชุดผ้า ขนาด 1 ตารางเมตร ซึ่งประกอบด้วยชั้นบนสุด

ชั้นป้องกันความร้อนและซับใน ตลอดจนผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปจะต้องผ่านการตรวจสอบด้านสุขอนามัย เส้นใยที่ใช้ทำผ้าอาจเป็นแบบธรรมชาติ ผ้าฝ้าย ลินิน ผ้าไหม ขนสัตว์เทียมหรือใยสังเคราะห์ ด้ายที่ทำจากเส้นใยมีลักษณะเป็นเกลียวและหนาแน่นหรือหลวมและเป็นปุย ตามโครงสร้าง ผ้าจะแบ่งออกเป็นแบบทอและแบบถักนิตติ้ง การใช้ผ้าบางชนิดในการผลิตเสื้อผ้าเด็กนั้นสัมพันธ์กับ ตัวชี้วัดทางกายภาพและสุขอนามัย ความหนา น้ำหนัก รวมถึงความหนาแน่นรวม

ความพรุน การซึมผ่านของอากาศและไอ การดูดความชื้น ความจุความชื้น คุณสมบัติเหล่านี้ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยโครงสร้างของเนื้อเยื่อ จำนวนและขนาดของรูพรุนที่เต็มไปด้วยอากาศ ความหนาของผ้าวัดเป็นมิลลิเมตร และส่งผลโดยตรงต่อคุณสมบัติการป้องกันความร้อนของผ้า วัสดุที่หนากว่าจะมีอากาศมากกว่า ซึ่งมีค่าการนำความร้อนต่ำมาก ดังนั้น วัสดุที่หนาขึ้นก็จะยิ่งอุ่นขึ้น เช่น แคมบริค 0.1 มิลลิเมตร ผ้าม่าน – 5 มิลลิเมตร ขนธรรมชาติ 30 ถึง 50 มิลลิเมตร

วัดมวลของผ้าเป็นกรัมโดยสัมพันธ์กับพื้นที่หนึ่งของวัสดุ 1 ตารางเมตรหรือ 1 ตารางเซนติเมตร ผ้าที่เหมาะสมที่สุดที่ถูกสุขอนามัยคือผ้าที่มีน้ำหนักน้อยที่สุด และคงคุณสมบัติทั้งหมดที่ต้องการไว้ได้ เช่น ผ้าเครปเดอชีน 25 กรัมต่อตารางเมตร ผ้าม่าน 77 กรัมต่อตารางเมตร ขนธรรมชาติ 1000.0 กรัมต่อตารางเมตร มวลของเนื้อเยื่อ 1 ลูกบาศก์เซนติเมตรหน่วยเป็นกรัม ซึ่งกำหนดอัตราส่วนของสารหนาแน่นและอากาศในเนื้อเยื่อ ยิ่งตัวบ่งชี้นี้ต่ำผ้ายิ่งเบาแม้ว่าจะมีความหนามากก็ตาม

อ่านต่อได้ที่ >>  รอยสัก แบบร่างของรอยสักในรูปของงูคืออะไร